Nasza oferta edukacyjna:
Sprawowanie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej poprzez:
- czuwanie nad prawidłowym rozwojem dziecka,w tym ustawiczne wyrównywanie niedomagań w sferze emocjonalnej;
-
ukazanie mocnych stron dziecka;
-
uszanowanie indywidualnego tempa rozwoju dziecka;
-
okazywanie zainteresowania problemami dziecka;
-
zachęcanie do podejmowania aktywności;
-
docenianie i uznawanie działalności dziecka;
-
ustawiczna troska o zapewnienie równych szans, warunków osiągania sukcesów, umacniania wiary we własne siły;
-
rozbudzenie ciekawości poznawczej;
-
rozwijanie samodzielności w samoobsłudze;
-
rozwijanie samodzielności ruchowej;
-
wyrabianie nawyków higienicznych;
-
wzbogacenie wiedzy o otaczającym świecie, rozwijanie zachowań prozdrowotnych i proekologicznych;
-
rozwijanie postawy badawczej;
-
zdobywanie wiedzy o miejscu zamieszkania, regionie, kraju;
-
rzetelne przygotowanie do szkoły, również pod względem emocjonalnym;
-
zapewnienie bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu
-
zdobywanie wiedzy o zdrowym i bezpiecznym stylu życia
-
bezwzględne przestrzeganie diet podanych przez rodziców.
Współpraca z rodzicami:
- Zachęcanie rodziców do współpracy, tworzenie miłej i sympatycznej atmosfery w przedszkolu,
- Udział rodziców w organizowaniu procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego,
- Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci,
- Wzbogacanie rodziców o nowe doświadczenia w kontaktach ze swoim dzieckiem, dawanie im możliwości poznania przyjaciół dziecka i ich rodzin,
- Wspomaganie i integrowanie działań wychowawczych rodziców i nauczycieli – osiąganie lepszych efektów pracy w domu i w przedszkolu,
- Tworzenie partnerskich relacji pomiędzy rodzicami i przedszkolem.
Przedszkolny zestaw programów wykorzystywanych przy realizacji zadań
dydaktyczno wychowawczychw roku szkolnym 2025/2026
Program realizyjący podstawę programową wychowania przedszkolnego:
Program wychowania przedszkolnego.Dorota Kossakowska wyd. Podręcznikarnia
Grupa Biedronki - Między nami Emotkami, poznajemy świat emocji. Wyd. Podręcznikarnia
Grupa Żabki - Tusia i Tusik w przedszkolu. Wyd. Podręcznikarnia
Grupa III - Tusia i Tusik w przedszkolu. Wyd. Podręcznikarnia
Grupa IV - Tusia i Tusik w przedszkolu. Wyd. Podręcznikarnia
Programy wspomagające:
- Aktywny Przedszkolak przy współpracy ze SPS 272 im.E. Lokajskiego jest programem, którego celem jest kształtowanie u przedszkolaków zainteresowania ruchem i aktywnością fizyczną, zaspokojenie potrzeby spontanicznej aktywności fizycznej, a także przygotowanie do podejmowania regularnego ruchu.
- Miejski projekt edukacji żywieniowej- Wiem co jem. Uczymy nasze przedszkolaki jak zdrowo jeść, Dokładamy wszelkich starań o to, by posiłki były pełnowartościowe, smaczne i zdrowe wykorzystując w tym celu własną kuchnię. Kształtujemy prawidłowe nawyki poprzez wspólne gotowanie z przedszkolakami.
- Zabawy z pantomimą, która jest fantastycznym narzędziem rozwojowym dla dzieci. Poprzez zabawy inspirowane pantomimą wspieramy rozwój motoryczny dzieci, ich koordynację ruchową, kreatywność i pewność siebie.
- Zajęcia taneczno - muzyczno -ruchowe to bezpieczna przestrzeń, gdzie dzieci poznają siebie, uczą się wyrażać emocje i budują wiarę w swoje możliwości.
-
WIEM, CZUJĘ, ROZUMIEM - WYCHOWANIE DO WARTOŚCI E. Bukowiecka-Górny, M. Pawlak
Celem wychowania do wartości jest ukierunkowanie rozwoju dziecka tak, aby było ono zdolne do akceptowania i respektowania wartości uniwersalnych. Głównym celem prezentowanego programu jest wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności przystosowania się do świata i jego reguł umożliwiających poprawne funkcjonowanie w grupie rówieśniczej i radzenie sobie w trudnychsytuacjach, a w miarę możliwości również zmieniania świata na lepsze.
Mocny system wartości, w który chcemy dzieci wyposażyć, może stać się narzędziem ich życiowychsukcesów tudzież ochronić przed wieloma błędnymi wyborami i niewłaściwymi wpływami z zewnątrz.
Prezentowany program wpisuje się w realizację celu wychowania przedszkolnego określonego podstawą programową wychowania przedszkolnego. Umożliwi dziecku „odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna”.
Wychowanie do wartości to proces, który dzieje się na przestrzeni wielu lat życia człowieka i na wielu płaszczyznach do czasu, gdy pożądane wartości urzeczywistnią się i staną się integralnym elementem osobowości.
Nauczanie wartości ma ogromne znaczenie we współczesnym świecie. Każdy młody człowiek powinien wiedzieć, co jest dobre, a co złe, rozumieć, że dobro lub zło rodzą określone konsekwencje i wiedzieć,jak postępować dla dobra własnego oraz innych.
-
Odimienna metoda nauki czytania wg dr Ireny Majchrzak to metoda nauki czytania opracowana przez polską pedagog i socjolog Irenę Majchrzak na początku lat 80 XX wieku. Metoda należy do innowacyjnych projektów edukacyjnych zatwierdzonych przez MEN. Pozwala na wczesne kształcenie umiejętności czytania w aspekcie technicznym jak i semantycznym.
Wg koncepcji I. Majchrzak rozumienie słowa powinno wyprzedzać umiejętność jego odczytania, bo "nie litery się czyta, tylko sens". O nabyciu umiejętności czytania decydują umysł i wzrok. Dziecko od samego początku wchodzi w świat pisma jako w świat znaczeń, a nie poszczególnych liter. Nauczyciel prowadzący zabawy i gry prowokuje dziecko do odkrywania na drodze samodzielnego rozumowania logiki alfabetycznego szyfru, początkiem jest imię dziecka, które staje się słowem otwierającym świat pisma.
Nauka czytania według koncepcji I. Majchrzak rozpoczyna się od globalnego czytania własnego imienia. Każde dziecko otrzymuje swoje własne słowo- charaktrerystyczną kombinację liter, która oznacza osobę o szczególnym imieniu. Tak więc, już od początku dziecko wchodzi w świat pisma, jako w świat znaczeń a nie izolowanych liter.
